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学段目标之第一学段（1-3年级）
知识技能
1、经历从日常生活中抽象出数的过程 ，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能 。了解估算。
2 、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移 、旋转、轴对称 ，认识物体的相对位置 。掌握初步的测量 、识图和画图的技能 。
3 、经历数据的收集和整理的过程 ，了解简单的数据处理方法。
数学思考
1、能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量纲）描述现实生活中的简单现象。发展数感 。
2 、再讨论简单物体性质的过程中 ，发展空间观念 。
3 、在教师的指导下 ，能对简单的调查数据归类。
4、会思考问题，能表达自己的想法；在讨论问题过程中 ，能够初步辨别结论的共同点和不同点 。
问题解决
1、能在教师的指导下 ，从日常生活中发现和提出简单的数学问题 。
2 、获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。
3 、体验与他人合作交流、解决问题的过程 。
4 、初步学会整理解决问题的过程和结果 。
情感态度
1 、对身边与数学有关的事务（现象）有好奇心 ，能够参与数学活动。
2、在他人帮助下 ，体验克服数学活动中的困难的过程 。
3 、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系 。
4 、在解决问题的过程中 ，养成询问“为什么 ”的习惯。
学段目标之第二学段（4-6年级）
知识技能
1、体验从具体情境中抽象出数的过程；理解分数 、百分数的意义 ，了解负数，掌握必要的运算技能；理解估算的意义；掌握用方程表示简单的数量关系 、解简单方程的方法 。
2、探索一些图形的形状 、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验图形的简单运动 ，了解确定物体位置的方法 ，掌握测量 、识图和画图的基本方法 。
3、经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验事件发生的等可能性 ，掌握简单的计算等可能性的方法。
数学思考
1 、能够对生活中的数字信息作出合理的解释 ，会用数（合适的量纲） 、字母和图表描述生活中的简单问题；初步形成数感，发展符号意识。
2、在探索简单图形的性质 、运动现象的过程中 ，初步形成空间观念 。
3 、能根据解决问题的需要 ，收集与表示数据，归纳出有用的信息
4、能进行有条理的思考 ，能清楚地表达思考的过程与结果；在与他人交流过程中 ，能够进行简单的辩论 。
问题解决
1 、能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。
2 、能探索分析问题、解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性 。
3 、能借助于数字计算器解决简单的计算问题 。
4 、初步学会与他人合作解决问题 ，尝试解释自己的思考过程。
5、能初步判断结果的合理性 ，经历回顾与分析解决问题过程的活动 。
情感态度
1 、愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动 。
2 、在他人的鼓励和引导下，尝试克服数学活动中遇到的困难 ，相信自己能够学好数学。
3、在运用数学解决问题的过程中 ，体验数学的价值 。
4、初步养成乐于思考 、实事求是 、勇于质疑等良好品质 。
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